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Un projet eFran qui vise à mesurer l’efficacité des robots et tablettes numériques dans l’enseignement pour améliorer la motivation et la persévérance scolaires

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Muriel Brunet @MurielBBG·

25 Août 2021

#Podcast : À quoi sert la recherche... en éducation numérique ? by @Inria
👉applications concrètes !
👉Partenariats multiples !

@dphroy @Inria_Bordeaux @pyoudeyer @Edu_Num @sbrncaliaros @sgouleau @AxelJean77 @elieallouche @eF_perseverons @T_EvidenceB @AdaptivM
#Ludovia18 https://twitter.com/Inria/status/1430139164591276033

Inria@Inria

🎙️ @Inria lance une nouvelle série de #podcasts dédiée au rôle des chercheurs et de la recherche en sciences du #numérique !

💻 Aujourd'hui on s'intéresse à la recherche en éducation numérique avec Hélène Sauzéon et @dphroy d'@Inria_Bordeaux 👉 https://www.inria.fr/fr/podcast-a-quoi-sert-recherche-education-numerique

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Anne Lehmans @alehmans·

25 Août 2021

Thibault Desprez présente sa thèse à #Ludovia18 sur les kits robotiques ⁦@eF_perseverons⁩

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Anne Lehmans @alehmans·

25 Août 2021

#Ludovia18 ⁦@eF_perseverons⁩ Former et accompagner les enseignants autour de la robotique éducative

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Elie Allouche @elieallouche·

25 Août 2021

Recherche et éducation : Colloque e-FRAN Persévérons https://edunumrech.hypotheses.org/3284 @eF_perseverons #Ludovia18 sur @hypothesesorg @Edu_Num via @alehmans

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Milène Rioux @MileneRioux·

25 Août 2021

⏫ #Ludovia18, lancement de la table ronde "#robotique et éducation : un enjeu de formation" par @sgouleau, DANE de l'@AcBordeaux en présence de @manu_page et @adelinebenezet de @reseau_canope pour revenir sur le #MOOC @eF_perseverons
➡️ en savoir + : https://urlz.fr/glpc

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Le projet « PERSEVERONS » a été retenu dans le cadre de l'appel à projet « E-Fran » (Espaces de formation, de recherche et d’animation numérique), à la suite de la mission Monteil sur le numérique en éducation, s’inscrivant dans le Programme d’Investissement d’Avenir 2 .

Contact

INSPE de Bordeaux - service Recherche - 160, avenue de Verdun - 33600 Mérignac

pedagogie.polepi.inspe@u-bordeaux.fr

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